México, 17 de agosto.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) abrirá un debate nacional sobre el uso de dispositivos digitales, redes sociales y plataformas tecnológicas en las escuelas, con la participación de más de un millón de maestras y maestros de educación básica en más de 200 mil planteles.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, informó que el tema será discutido los próximos 24 y 25 de agosto, durante la semana del Consejo Técnico Intensivo, periodo previo al regreso de los estudiantes en el que el personal docente prepara el nuevo ciclo escolar.
La instrucción, explicó, fue dada por la presidenta Claudia Sheinbaum, con el propósito de que los propios docentes aporten propuestas y definan qué medidas deben adoptarse frente a la creciente presencia de teléfonos celulares y otros dispositivos digitales en las escuelas.
“Queremos que los maestros y las maestras propongan, debatan de qué es lo que tenemos que hacer con la presencia de dispositivos digitales en las escuelas”, señaló Delgado.
El planteamiento ocurre en medio del debate nacional sobre los efectos que tienen los teléfonos celulares y las redes sociales en niñas, niños y adolescentes, particularmente por el tiempo de exposición, la alteración del sueño, la pérdida de concentración y el acceso a contenidos que no corresponden a su edad.
Para enriquecer la discusión, durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum, se presentó al psicólogo social y tecnólogo Ravi Iyer, director general del Instituto de Psicología y Tecnología y del Centro Neely de la Universidad del Sur de California, quien trabajó durante cuatro años y medio en Meta en el diseño de redes sociales y encabezó equipos de investigación sobre el impacto de Facebook en la sociedad.
Iyer sostuvo que el problema no puede atribuirse únicamente a las decisiones individuales de los usuarios, pues los algoritmos y las características con las que son diseñadas las plataformas también influyen directamente en el comportamiento.
Explicó que las redes sociales comerciales suelen estar diseñadas para maximizar el llamado engagement, es decir, los clics, comentarios, reproducciones y tiempo de permanencia, en lugar de privilegiar las aspiraciones de los usuarios o su bienestar.
“Estos productos pueden diseñarse mejor y sé que la forma en que están diseñados hoy en día causa daño a los niños”, afirmó.
Como ejemplo, señaló que herramientas como el desplazamiento infinito, la reproducción automática, las notificaciones, los conteos de “me gusta”, las rachas y los sistemas de recomendación personalizados eliminan puntos naturales de interrupción y pueden favorecer un uso excesivo.
De acuerdo con los datos expuestos por el especialista, 45 por ciento de adolescentes estadounidenses encuestados por Pew dijo pasar demasiado tiempo en redes sociales; otro 45 por ciento señaló afectaciones al sueño y 40 por ciento a su productividad. Además, 70 por ciento de jóvenes consultados afirmó sentirse manipulado por las plataformas.
Iyer también alertó sobre el contacto y contenido no solicitado. Citó investigaciones internas de Meta presentadas en un litigio en Nuevo México, según las cuales 13 por ciento de usuarios de Instagram de entre 13 y 15 años habría recibido alguna insinuación sexual no deseada durante una semana, mientras 19.2 por ciento reportó haber visto desnudos o contenido sexual no solicitado.
El especialista subrayó que estos riesgos no son exclusivos de Estados Unidos y mencionó estudios realizados en Australia, donde menores reportaron exposición a comentarios ofensivos o sexistas, peleas y retos peligrosos en internet.
Para Iyer, el punto central del debate es que las empresas también deben asumir responsabilidad por las decisiones de diseño de sus plataformas, y no trasladar toda la responsabilidad a los usuarios.
En ese sentido, destacó una sentencia reciente de un tribunal de Nuevo México contra Meta, en la que se determinó responsabilidad legal de la empresa por daños relacionados con el diseño de sus plataformas y se ordenaron modificaciones, entre ellas mayores mecanismos de verificación de edad, cuentas privadas por defecto para menores, restricciones a notificaciones nocturnas y durante el horario escolar, límites de uso y mayores controles para impedir contactos no deseados entre adultos y menores.
También mencionó medidas adoptadas o analizadas en otras jurisdicciones, como la Unión Europea, Reino Unido, Indonesia, Emiratos Árabes Unidos y Brasil.
Iyer aclaró que la discusión no busca estar en contra de la tecnología, sino impulsar productos digitales que contribuyan al bienestar de las personas, particularmente de niñas, niños y adolescentes.
Con el debate convocado por la SEP para el 24 y 25 de agosto, el gobierno federal trasladará esta discusión directamente a las comunidades escolares.
La participación de más de un millón de docentes permitirá recoger propuestas desde las aulas antes de definir nuevas acciones sobre el uso de dispositivos digitales en la educación básica.
